Tipo de recurso informático
de colaboración
Descripción
Un blog
es un espacio web en el que su autor
puede escribir cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes y
enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también
pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que
ha realizado el autor.
Existen variadas herramientas de
mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin
necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog,
coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los
lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha
simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es capaz de crear y
administrar un blog personal.
Varios motores de búsqueda de blogs se utilizan para buscar los
contenidos del blog, tales como Bloglines, BlogScope y Technorati. Technorati.
Requerimientos mínimos de software
Las herramientas de mantenimiento de weblogs
se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución
completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs,Blogger y LiveJournal), y
aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en
un sitio web,
permiten crear, editar, y administrar un blog, directamente en el servidor que
aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type).
Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión
de Contenido (CMS), y muchos son
gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por WordPress.
Actividades
o uso pedagógico
a.
se proponen actividades en la web que
los alumnos deben realizar a través de los links; a continuación deben comentar
o no.
b. se hacen preguntas en la entrada del blog que los alumnos
deben contestar con un comentario.
c. se explica algún aspecto gramatical, de
vocabulario, etc. los alumnos pueden comentar dudas.
d. se sugiere
sitios webs donde el alumno puede realizar
lecturas, escuchar o ver un video y los
alumnos comentan el contenido y / o cómo
han llevado a cabo la actividad (ej. vocabulario aprendido, dificultad del
recurso, etc.).
e. Los alumnos expresan su opinión acerca
de un tema determinado planteado por el profesor o por los propios alumnos. El
tema puede ser de actualidad o algún tema que tenga alguna relevancia en ese
momento (ej. se está tratando en la unidad el tema de la música y los alumnos
escriben sobre sus grupos favoritos). Normalmente se incluyen enlaces a páginas
de noticias o de opinión (audio, videos, etc.) sobre el tema en cuestión.
f. Los alumnos proponen un ejercicio a sus compañeros.
Formas o instrumentos de evaluación
Lista
de cotejo
Hace
comentarios de acuerdo al tema propuesto 1 2 3
Escribe
sus comentarios de manera coherente 1 2 3
Hace
uso de la buena ortografía en su redacción 1 2 3
Establece
comunicación con otros compañeros 1 2 3
Propone
nuevos temas o ideas para debatir 1 2
3
Dificultades que podrían presentarse
Escasa
señal de internet
Links
que no abran
Escasa
retroalimentación del tutor
No
estar habilitado a cualquier hora
Mala
redacción y ortografía de los participantes.
Nivel al que se puede aplicar
La
herramienta se puede utilizar con alumnos de básica secundaria y universitaria
Momento de la sesión de aprendizaje
Puede
ser usado al inicio, en el transcurso o al final de un tema o una clase.
Paginas web relacionadas
link de ejemplos
http://asomateamimundomasalladelaspalabras.blogspot.com/2012/10/blog-dificultades-lectoras.html
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