RECURSOS TICS: 2012

domingo, 18 de noviembre de 2012

slideshare

Recurso tic de información

Descripción

SlideShare es una aplicación web donde se pueden almacenar presentaciones de diapositivas. Al igual que en YouTube, las presentaciones hay que crearlas en el propio ordenador utilizando el programa Microsoft Powerpoint, OpenOffice o cualquier programa compatible con los formatos .PPT, .PPS u .ODP.

Cuando el usuario sube la presentación a SlideShare, el sistema la convierte en ‘Flash’. Esto quiere decir que se puede ver desde cualquier ordenador, simplemente abriendo una página web. SlideShare hace más fácil compartir una presentación de trabajo con otros colegas, o incluso dar una conferencia sin necesidad de cargar con la presentación, simplemente accediendo a ella desde una conexión a Internet cualquiera

Requerimientos mínimos

ordenador con buena señal de internet
El servicio de alojamiento es gratuito y los usuarios pueden acceder registrándose o usando el registro de su cuenta de facebook.

uso pedagógico
los estudiantes realizan sus presentaciones en power point y luego pueden darlas a conocer en la pagina web de esta amanera se hacen visibles a cualquier persona.

Formas o instrumentos de evaluación

buen manejo del power point, organizacion de las ideas mas relevantes.
tamaños de letra visible .

Dificultades
no permite hacer modificaciones directamente en slideshare
se pierden los sonidos y las animaciones
no se puede ver las películas que se insertan
solo admite una capacidad de 30 mb

Nivel al que se puede aplicar
puede ser usado desde niños de cuarto y quinto primaria en adelante.

Momentos de la sesión de aprendizaje
este recurso puede usarse en la fase inicial como motivacion, en la fase central como presentacion de un tema, en la fase final como refuerzo a los temas vistos o como evaluacion fial que presenta el estudiante.

Paginas de de referencia

http://enj.org/wiki/index.php5?title=Slideshare
http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/06/Tutorial-Slideshare.pdf

link de ejemplos
http://www.slideshare.net/ValeeDeyaniraa/definicin-de-slideshare-10367162

Tablero digital

Recurso TIC de Aprendizaje

Descripción

El tablero electrónico es como una gran pantalla de ordenador situada en una pared del aula, que permite la interacción tanto del docente como del alumno.

.La incorporación de las pizarras digitales interactivas al trabajo escolar ofrece múltiples posibilidades educativas. Los estudiantes, con pinchar en el tablero con un lápiz, podrán participar de las clases que dejarán de ser magistrales.
En ocasiones las lecciones aparecerán como juegos manejados por el profesor, animados por colores, sonidos y hasta canciones.

Algunas características de los tableros inteligentes son:

· Colectividad a Internet

Pantallas táctiles.

· Resolución FULL HD.

· Acceso a bases de datos especializados e enciclopedia virtuales.

· Proyección de vídeos, animaciones y fotografía.

· Almacenamiento de la información vista en clase.

Presenta gran versatilidad ya que puede escribir con marcadores borrables e inclusive con su dedo y mediante comandos borrar, ampliar, enviar, guardar, etc. Utilizando Internet puede tener el mundo en su aula de clase u oficina.

Los elementos que integran la pizarra digital son un ordenador capaz de reproducir la información almacenada en el disco. El sistema operativo del operador tiene que ser compatible con el software de la pizarra. Otro elemento es el proyector, cuyo objetivo es el de ver la imagen del ordenador sobre la pizarra, conviene colocarlo en el techo a una distancia de la pizarra que permita obtener una imagen luminosa de gran tamaño. Las pizarras disponen de un software compatible con Windows 98, 2000, NT ME y XP y Linux

Requerimientos mínimos

Computador

Video beam

Señal de internet (opcional)

Uso pedagógico

Con el tablero inteligente podemos hacer presentaciones en power point, presentar videos, oir música y además los estudiantes pueden escribir, dibujar sobre este usando su dedo o con un lápiz lo cual reemplaza al mouse. El tablero trae consigo una serie se de software educativos que se puede utilizar en todas las clases.

Formas de evaluación

Con esta herramienta se puede evaluar a los estudiantes de forma más participativa y amena respondiendo en el tablero o marcando la respuesta correcta o simplemente desarrollando un ejercicio matemático, dentro los paquetes de software se encuentran muchos juegos que también pueden ser usados como forma de evaluación o refuerzo.

Dificultades

Poca interactividad de los alumnos o del docente por temor a diñarlo. Como todos los computadores corre el riesgo de adquirir virus que dañen los programas.

Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en todos los niveles educativos desde el preescolar hasta el nivel universitario en cada una de las áreas de aprendizajes, puesto que permite la motivación y la aprehensión de conceptos y trae consigo paquetes de actividades de todas las áreas.

Momentos de la sesión de aprendizaje

En el proceso de enseñanza aprendizaje puede aplicarse desde el inicio cuando se piden aprendizajes previos, en el desarrollo y en la salida como forma de retroalimentar el proceso o como evaluación.

Páginas webs relacionadas

http://www.enter.co/vida-digital/tableros-digitales-cambiando-un-mundo-en-el-que-ya-la-tiza-no-importa/

http://www.intel.com/education/la/es/programas/inteleducar/index.htm

http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

Links de ejemplos

http://smarttech.com/smartboard http://www.educandote.com/index.php?Itemid=131&id=57&option=com_content&view=article

google maps

Tipo de recurso informativo

Descripción

Google Maps es el nombre de un servicio de google. Es un servidor de aplicaciones de mapas en web . Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie de calle.

Es idéntico a google earth una aplicación que ofrece vistas del globo terraqueo, sea de día o de noche, pero que no es fácil de integrar a páginas Web. Esta disponible para Android y Java Me.

Cómo crear un mapa propio:

1. Ir a google maps. En la parte izquierda aparece una etiqueta denominada Mis Mapas. Pulsaremos sobre ella.

2. Haz clic en el botón Crear un mapa nuevo y accederás a tu cuenta de Google (si aún no la tienes puedes crearla fácil y rápidamente).

3. Una vez en la ventana de tu mapa, deberás ponerle un nombre identificativo.

En la parte superior del mapa aparecerán diferentes botones con los que se facilitará la navegación y selección de información. Entre ellos tenemos:

- La mano para seleccionar y editar los elementos que vayas colocando en el mapa.
- Los marcadores de posición para indicar un lugar en concreto, con varias formas y colores a escoger. - Las líneas, que pueden servir para indicar caminos de un punto a otro, pero que no calculan distancias entre los puntos que vamos marcando. - Las formas, para marcar áreas determinadas.
- Crear un mapa público para localizar ciertos marcadores de posición relacionados con asepectos geográficos (topografía, latitud,…)
- Crear marcadores que describan aspectos relevantes (historicos,de advertencias,comerciales,…) expresados con texto, fotografías, vídeos,…
- Preparar las rutas de excursiones o viajes indicando los lugares más relevantes de la visita, asociándolos con fotografías propias o descargadas de internet.
- Marcar rutas literarias / históricas / matemáticas / botánicas / artísticas / etc.
- Mapas biográficos ubicando la ciudad de nacimiento (y otras en las que pudo vivir) de grandes personajes de la historia / literatura /arte/ ,… Redactar una ficha con información relevante de su vida asociándolo a ese lugar.
- Localizar lugares de origen del alumnado de clase y/o Centro completando esto con trabajos de investigación para aprender aspectos geográficos, históricos,… de esas ciudades/países.

Requerimientos mínimos

Ordenador con señal de internet

Windows/Mac/Linux

Java Script y XML .

Actividades o uso pedagógico

-Trabajar la orientación y reconocimiento de lugares próximos: localizar el recorrido que hacen los alumnos/as desde sus casas hasta el Centro educativo, ubicando edificios, calles,…

Formas o instrumentos de evaluación

Buena interpretación del mapa

Elaboración de un mapa sencillo de la ruta de su casa al colegio.

Dificultades que podrían presentarse

Mala señal de internet

Escasa comprensión de los alumnos por carencia de conocimientos básicos de orientación.

Nivel al que se puede aplicar

Puede ser usada esta herramienta con niños de primaria grados cuarto y quinto, en la secundaria y en el nivel universitario.

Momento de la sesión de aprendizaje

Es útil en las tres fases de una sesión de aprendizaje (inicio, proceso y cierre)

Web relacionadas

http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Maps

http://buenhacer.wikispaces.com/Google+Maps

link de ejemplos

http://geocaa.blogspot.com/

https://google-developers.appspot.com/maps/documentation/javascript/v2/examples/map-simple?hl=es

https://developers.google.com/maps/documentation/javascript/v2/examples/?hl=es

super saber

Recurso tic de aprendizaje

Descripción

SuperSaber.com es un espacio web educativo desarrollado con el fin de servir de ayuda al estudiante de Educación Infantil y Primaria en sus estudios y actividades escolares dentro y fuera del aula.

Sus contenidos están en soporte multimedia y ajustado a las edades de los niños.

Allí encontrarás ejercicios en formato JUEGO, que amenizarán el repaso de las asignaturas. Actividades TRANSVERSALES para cada asignatura. BANCO DE IMÁGENES para la realización de sus trabajos escolares. Explicaciones INTERACTIVAS a modo de proyección para una rápida asimilación de contenidos generales y representación gráfica de conceptos específicos. ENLACES a otras páginas para la ampliación de conocimientos. LIBROS recomendados. CONTRIBUCIONES de niños y profesores y escaparate para sus propios trabajos. Posibilidad de imprimir y copiar la totalidad de los contenidos literarios y los dibujos de todas las páginas para su propio uso. Posibilidad de realizar consultas on-line al PROFESOR TIC.
Por otro lado, también podrán acceder a un área exclusiva para socios, donde encontrarán INFORMACIÓN de actualidad de carácter lúdico e interesantes concursos y promociones.

Requerimientos mínimos

Ordenar con señal de internet

Tener instalado el programa Macromedia flas player

Uso pedagógico

Los niños pueden acceder a la página para repasar contenidos ya vistos en clase y lo hacen a través de los juegos que presenta el súper saber. También puede ser utilizado por los docentes en una clase de manera que esta sea mas amena y provechosa para los niños. También podrán acceder a otras páginas relacionadas para reforzar aún más los conocimientos.

Formas o instrumentos de evaluación

Una forma de evaluación en la clase puede ser grupal teniendo en cuenta la cantidad de respuestas buenas que obtengan en el juego cada equipo.

Dificultades que podrían presentarse

Mala señal de internet

Adicción a los juegos

No supervisión e los padres o el docente

Nivel al que se puede aplicar

puede ser utilizado por niños de cuarto y quinto primaria, o incluso el primer grado de secundaria.

Momento de la sesión de aprendizaje

Se puede usar en la fase central del aprendizaje o en la fase final como refuerzo o evaluación

Paginas web relacionadas

http://www.supersaber.com/

http://www.supersaber.com/profes.htm

link de ejemplos

http://www.supersaber.com/digestivo.htm

http://www.supersaber.com/ocaPi.htm

http://www.supersaber.com/homofonasBV.htm

childtopia

Recurso tic de aprendizaje

Descripción

Childtopia es una pagina web de ámbito educativo con la misión de ofrecer contenido de calidad, ameno y seguro. En la actualidad el contenido de la web está formado por juegos, cuentos, fichas educativas, manualidades, aprende a dibujar y comprensión oral y escrita. Todo el contenido está disponible actualmente en cinco idiomas: español, catalán, euskera, francés e inglés, siendo muy breve la incorporación del gallego. Los contenidos abarcan las siguientes categorías: Memoria, Lenguaje, Matemáticas, Habilidad, Creatividad, Observación y Formas, colores y sonidos.

Requerimientos mínimos

Ordenador

Buena conexión a internet

Algunos programas requieren instalación de Macromedia flash player

Actividades o uso pedagógico

Este recurso se puede usar desde niños del preescolar como refuerzo a los temas vistos, como forma de evaluación o como sesión de aprendizaje en cualquiera de las áreas.

Formas o instrumentos de evaluación

Observación directa de interacción el niño con la herramienta tic y los contenidos allí presentes con los contenidos ya aprendidos.

Dificultades que podrían presentarse

Escasa señal de internet

Poco dominio de los estudiantes en cuanto al mouse del ordenador

Adicción a la página de internet

Nivel al que se puede aplicar

Puede ser usado por niños de preescolar con la supervisión de sus padres o docentes y en el ciclo de primaria.

Momento de la sesión de aprendizaje

Puede ser usado en la fase central del proceso de aprendizaje como refuerzo como también en la fase final como forma de evaluación.

Pagina web relacionadas

http://childtopia.com/index.php?module=info http://www.tupatrocinio.com/patrocinio.cfm/proyecto/46024110070852515157655370494570.html

link de ejemplos

http://www.slideshare.net/reynitai/childtopia

http://childtopia.com/index.php?module=home&func=educativos&de=lengua&cat=buscapalabra

http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juguemos&juego=sopas-1-00-0023&idphpx=juegos-de-lengua

guías didácticas

Tipo de recurso de aprendizaje

Descripción

La guía didáctica es el instrumento con orientación técnica para el estudiante, que incluye toda la información necesaria para el correcto uso y manejo provechoso de los elementos y actividades que conforman la asignatura, incluyendo las actividades de aprendizaje y de estudio independiente de los contenidos de un curso.

Deberán describirse actividades destinadas a la formación integral del estudiante, de orden cultural, humanístico, artístico, deportivo, recreativo, de cooperación y de servicio, salud y prevención de riesgo, entre otros, en particular la promoción de:

a) seminarios, simposios, talleres, conferencias, otros;

b) visitas de estudio y prácticas profesionales;

c) actividades humanísticas y culturales;

d) actividades deportivas y recreativas;

e) prácticas para la salud;

f) la formación ética, bioética, ecológicas ...;

g) programas de auto aprendizaje (lenguas, informática, otros), mediante el uso de tecnologías de información y comunicación

Requerimientos mínimos

Ordenador

Disponibilidad en el disco duro

Conexión a internet

USB para almacenamiento de archivos.

Actividades o uso pedagógico

Las guías didácticas son una alternativa que se puede usar en una sesión de aprendizaje ya sea virtual o presencial, de la manera presencial es muy usada y frecuentemente se observa la mediación del docente, cuando este no puede asistir a la clase como tal puede ser desarrollada por el alumno solo o con la supervisión de otro docente encargado.

Forma de evaluación

Se deben evaluar todos los puntos contenidos en el desarrollo del tema, determinados por los objetivos específicos y debe haber tantos ejercicios de auto evaluación como objetivos específicos fueron planteados previamente.

Para que el estudiante pueda retroalimentarse es indispensable que los ejercicios de auto evaluación tengan sus respectivas respuestas, proporcionando datos que amplíen la comprensión de los problemas planteados y aportaciones adicionales para su solución.

Dificultades que podrían presentarse

• Poco realistas y/o inadecuados al contexto (nivel de aspiración desmedido).

• Excesiva rigidez (inflexibles ante posibles alteraciones).

• Imposibilidad de evaluarlos (pe. excesivamente abstractos).

• Sin relación con el resto de elementos curriculares (especialmente con los criterios de evaluación).

• Que no respondan al modelo educativo

Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar de manera presencial desde el grado quinto de primaria pero con la constante mediación del docente y de manera virtual puede hacerse desde los últimos grados de la básica secundaria.

Momento de la sesión de aprendizaje

Se puede utilizar en todo los momentos de la sesión de aprendizaje

Paginas web relacionadas

http://www.recursoseees.uji.es/guia/g20061010.pdf

http://www.edulab.ull.es/tecedu

http://tecnologiaedu.us.es/

http://dewey.uab.es/pmarques/uabte999.htm

http://www.unex.es/didactica/Tecnologia_Educativa/

tareasya.com.mx/index.php/profesores/5829 .html - 18k

link de ejemplos

cmapstools

Tipo de recurso tic de aprendizaje

Descripción

Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por medio de unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.

Posibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Se pueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos, con la posibilidad de añadir información contextual a cada uno de los conceptos o nodos del mapa

Requerimientos mínimos

El programa requiere ser descargado a través de Softonic Downloader.

· RAM: 128 MB

· Procesador: Pentium 3 o más, con reloy de 500MHz recomendado familia Intel
-Pentium/Celeron, familia AMD K6/Athlon/Duron familia, o compatibles.

·Sistema Operativo: Windows 98 SE o siguiente.

·MB 75 del espacio de disco duro disponible.

· Adaptator y video super VGA (800 x 600)

Uso pedagógico

Los estudiantes pueden elaborar mapas conceptuales de temas vistos y publicarlos en internet o a la vez pueden acceder a ellos para poder obtener información o tomarlos como ejemplo para la realización de los mismos.

Formas o instrumentos d evaluación

Se tendrá en cuenta para la evaluación la buena presentación del mapa, su fácil comprensión, la relación entre las ideas.

Dificultades que podrían presentarse

La pc del estudiante no tiene el espacio suficiente para la instalación del programa

La mala señal de internet

El estudiante desconozca el manejo del programa o de lo que es un mapa conceptual.

Nivel al que se puede aplicar

Puede ser utilizada por estudiantes de quinto primaria, de básica secundaria y universitaria.

Momento de la sesión de aprendizaje

Puede ser usado en la fase inicial, en la fase central o en la fase final de la sesión de aprendizaje.

Paginas web relacionadas

http://www.slideshare.net/farnet/cmaps-tools

http://www.2wmaps.com/file/paquete1.do

http://losangelesdegerardo.blogia.com/2010/120801-definicion-de-cmaptools.php

link de ejemplos

http://www.eskola20.org/formacion/tutoriales/nivel1/mapas/modulos/es/content_1_7.html

http://buenhacer.wikispaces.com/CmapTools

http://www.eskola20.org/formacion/tutoriales/nivel1/mapas/mo

el blog

Tipo de recurso informático de colaboración

Descripción

Un blog es un espacio web en el que su autor puede escribir cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor.

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog personal.

Varios motores de búsqueda de blogs se utilizan para buscar los contenidos del blog, tales como Bloglines, BlogScope y Technorati. Technorati.

Requerimientos mínimos de software

Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs,Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por WordPress.

Actividades o uso pedagógico

a. se proponen actividades en la web que los alumnos deben realizar a través de los links; a continuación deben comentar o no.

b. se hacen preguntas en la entrada del blog que los alumnos deben contestar con un comentario.

c. se explica algún aspecto gramatical, de vocabulario, etc. los alumnos pueden comentar dudas.

d. se sugiere sitios webs donde el alumno puede realizar lecturas, escuchar o ver un video y los alumnos comentan el contenido y / o cómo han llevado a cabo la actividad (ej. vocabulario aprendido, dificultad del recurso, etc.).

e. Los alumnos expresan su opinión acerca de un tema determinado planteado por el profesor o por los propios alumnos. El tema puede ser de actualidad o algún tema que tenga alguna relevancia en ese momento (ej. se está tratando en la unidad el tema de la música y los alumnos escriben sobre sus grupos favoritos). Normalmente se incluyen enlaces a páginas de noticias o de opinión (audio, videos, etc.) sobre el tema en cuestión.

f. Los alumnos proponen un ejercicio a sus compañeros.

Formas o instrumentos de evaluación

Lista de cotejo

Hace comentarios de acuerdo al tema propuesto 1 2 3

Escribe sus comentarios de manera coherente 1 2 3

Hace uso de la buena ortografía en su redacción 1 2 3

Establece comunicación con otros compañeros 1 2 3

Propone nuevos temas o ideas para debatir 1 2 3

Dificultades que podrían presentarse

Escasa señal de internet

Links que no abran

Escasa retroalimentación del tutor

No estar habilitado a cualquier hora

Mala redacción y ortografía de los participantes.

Nivel al que se puede aplicar

La herramienta se puede utilizar con alumnos de básica secundaria y universitaria

Momento de la sesión de aprendizaje

Puede ser usado al inicio, en el transcurso o al final de un tema o una clase.

Paginas web relacionadas

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

http://www.isabelperez.com/taller1/blog_uso.htm

http://www.slideshare.net/killerlusca/definicin-de-blog

http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php

link de ejemplos

http://blogs.laverdad.es/anamariatomas/2012/11/17/mi-general/

http://blogs.as.com/punto_pelota/2012/11/cristiano-no-tiene-quien-le-defienda.html

http://asomateamimundomasalladelaspalabras.blogspot.com/2012/10/blog-dificultades-lectoras.html